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在线教学4.0:“互联网+”课堂教学

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尤其近几年随着大数据、物联网、移动互联网等新一代信息技术的应用及其与课堂教学深度融合,在线教学不断发展,从早期的学习资源管理与服务,到具备学习管理和交流互动的网络教学阶段,再到大规模在线开放课程 MOOC 学习,在线教学发展突飞猛进。

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如哈佛大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校等国际知名大学开始跨越MOOC,针对校内的大学生设置的校本MOOC模式——SPOC,利用SPOC开展线上课程学习与线下面对面的教学相结合,基于SPOC实施翻转课堂教学。 。

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新的在线教学应用关键是要解决平台入口问题。

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上个世纪80年代中期,随着网络及微型计算机的普及并大规模进入校园之后,美国许多大学开始利用计算机辅助教学 CAI ,开发和设计了各类教育课件、辅助教学系统并运用于各自的教学中,这个时期产生了大量的教育课件、教育软件。 在线教学的后MOOC时代 随着人们对MOOC的开发应用和 研究不断深入,在线教学走向后MOOC时代——回归实体校园和课堂教学。

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本文对互联网在线教学的发展历程及4. 任务化的在线开放课程学习阶段 进入本世纪20年代,网络在线教学进入一个全新的阶段,从提供网络学习平台向提供网络课程任务转变,在线课程学习从校内应用走向校外开放。

所谓互联网在线教学,也简称为在线教学,是随着计算机互联网技术的发展而出现的网络化教学模式。

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我国政府还出台了加强高等学校在线教学的政策规定,规范和扶持在线开放课程学习及管理[2]。 0时代。 0的基本应用方式是O2O模式,即线上 online 课程学习与线下 offline 课堂教学有机结合。

基于在线开放课程的特点和优势,把MOOC与学习者的课程学习任务及教学管理结合起来,实现了任务化的在线课程学习模式,受到高等学校学生及管理者的欢迎,形成了一股热潮。 0的技术平台特征 随着多种在线资源服务和学习模式的探索应用,以及各种新型智能信息技术的发展与应用,基于互联网的在线教学发展进入4. 它是通过在互联网等网络上建立教学平台,师生在一个网络虚拟教室进行网络授课和学习的全新教学方式。

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Web3. 在线教学4. 在线学习资源管理与服务阶段 网络在线教学起源于计算机辅助教学及互联网在教育领域的应用。

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新的在线教学模式利用新兴智能信息技术打造智能化、移动化的学习终端,实现多平台的对接和多终端的在线课程学习。

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在线教学由于师生分离造成了与生俱来的短板,如学习的孤独感、学习中的迷航、学习内容的枯燥、师生情感交流的缺失等问题,因此,采取线上与线下结合成为相互弥补的必然选择。 基于微视频和开放交互式学习平台,大规模开放在线开放课程 MOOC 风起云涌,迅速成为在线教学的新热点,Coursera、edx、Udacity三大MOOC平台在全世界推广应用,上线课程和用户的数量突飞猛进。

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0平台充分体现了物联网、移动互联网、智能网络等新兴智能信息技术的特征。

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バージョン 11. 例如,利用RFID、二维码、传感器等传感设备,把人、物品与互联网连接起来,进行信息交换和通讯,实现智能化识别、跟踪和管理。 这一过程和结果是客观形成的,有其自身的发展规律,在教与学的方式变革中发挥着重要的推动和支持作用。 在线教学的发展历程及分类 纵观国内外在线教学应用和发展的过程,可以发现基于互联网的在线教学,主要经历了四个发展阶段或类型 我们称之为从在线教学1. 0,使互联网更加个性化、精确化、智能化,为智慧教学提供了先进的技术手段。

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0阶段的最新形态进行了系统探讨。 利用MOOC平台可以创建提供校内学生参与的小规模限制性在线课程SPOC Small Prioate Online Courses ,在校生可以通过大学的认证或注册系统进入到这些平台进行在线课程学习。

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这一平台具有以下六个特点: 1 以行为主义、联接主义、建构主义等多种适用于互联网时代的重要学习理论为依据; 2 支持多系统、多终端的软硬件环境,包括传统的电脑、电视、智能手机、Pad、笔记本等,适应Windows、Andriod和ios等多种系统环境,实现了移动与固定平台的无缝对接; 3 汇聚丰富多样的开放教学资源,包括传统的网络课程、微内容、再生资源等; 4 提供了在线学习平台的课堂入口,支持线上学习与线下课堂教学相结合,支持讲授式、探究式、任务式、协作式等多种教学模式; 5 支持移动教学和泛在学习,传统的Web学习平台应能针对不同的移动设备,自适应调整相应的界面,为教师移动教学和学习者泛在学习提供支持; 6 技术平台本身具有开放性,根据需要可重组、可扩展。 与此同时,国外许多大学为了满足缺少网络技术技能的教师管理网上课程的需要,尝试开发功能比较全面的网络教学平台,其中在国际上比较流行的有WebCT、Blackboard、Sakai、Moodle等平台,我国高校也积极引用或自主开发应用了各类网络教学平台,网络化教学与学习在国内外高校得到普遍推广和应用。 在线教学:互联网时代的教学模式 互联网作为20世纪最伟大的发明之一,它的出现给人类社会带来了全新的生活方式,也对学校教育教学产生了革命性的影响。

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0正在向智慧课堂教学发展。 这种在线教学和学习方式是基于成熟的WWW技术支持以及完备、多样的用户设备,依赖于多媒体网络教学资源、网上学习社区及网络技术平台而构建的理想的学习环境,具有教学内容丰富、教学功能齐全、学习交流方便、可以随时随地的学习等特点,这使得它相对于其他的教学模式来说,具有无可比拟的优势。

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